英语早读，陈老师抱着一摞听写本走进来的时候，我就觉得今天不会太平。
果然，听写本发下来之后，教室里的气氛开始微妙起来。陈老师按照惯例表扬了几个满分的学生，我的名字排在第一个。这不是什么新鲜事，从开学到现在，英语听写我还没丢过分。英语课代表可不是浪得虚名。
“有些同学，”陈老师推了推眼镜，语气温和但意有所指，“分班的时候英语成绩就不理想，现在听写还是不过关，要加把劲了。”
话音刚落，后排传来一声不大不小的冷笑。
我没有回头，但那个声音太有辨识度了——周沁。
“笑什么呢？”陈老师问。
“没什么，老师。”周沁的声音拖得懒洋洋的，“就是觉得挺有意思的，有些人在普通班考第一有什么用，又不是尖子班。”
教室里安静了一瞬。
这句话比上次自习课的嘀咕响亮多了。上次她好歹压着嗓子，这次干脆是当着全班面说的。说完她还左右看了看，像是在寻找认同。
陈老师有点懵，不知道内情，只能说句“认真听讲”把话题带过去。
我继续看着自己的听写本，红笔批的“100”写在右上角，旁边还画了个小小的五角星。陈老师喜欢给满分的学生画星星，从高一到现在一首如此。
早读继续。领读的是我，这是英语课代表的分内事。我站起来，翻开课本，开始带读课文。
读到第三段的时候，后排又传来了说话声。不是那种压着嗓子的窃窃私语，而是明显能听清内容的音量。
“读得也就那样吧。”
“人家可是从尖子班下来的，多少有点东西。”
“有什么东西？文科小三科拉分进来的，又不是真本事。”
最后那句是周沁说的。
我放下课本，走出教室门，静静地看着走廊上铺洒的朝阳。
前两次，一次自习课，一次还是自习课，她说什么我都接了。第一次她说“不是尖子班的”，我说“实话伤不了人”。第二次她说“长得和个什么一样”，我说“长得确实不帅”。这两次我都选择了退，因为那些话无关痛痒，不值得认真。
但这一次，不太一样。
“小三科拉分进来的！”——这件事到大学依旧是我心里的坎，而且，这种小故事，用不了两天就会变成全年级的笑话。一个从尖子班掉到普通班的人，连成绩都要被质疑水分，那以后在这个班里，我说什么都不会有人当真了。
我给她的退让，她当成软弱了。轻呼一口气，我回到了教室里。
“周沁。”我注视着她，声音不大，但教室里所有人都抬起了头。
周沁靠在椅背上，歪着头看我：“怎么？领读完了？”
“你刚才说什么？”
“我说什么了？”她一脸无辜地看了看旁边的女生，“我说什么了吗？”
旁边的女生捂着嘴笑。
“你说我是靠文科小三科进的尖子班。”我把原话复述了一遍，“既然你提到了，那我倒是想问问，你是靠什么留在普通班的？”
周沁的笑容僵了一瞬。
“分班考试成绩单在班主任那儿贴着，”我继续说，语气很平静，像在陈述一道数学题的解题步骤，“你如果觉得我的成绩有问题，可以去看。语数外三科，我总分排年级前三十，语文全年级第二。你排多少？”
她没有回答。
“不过我倒是听说，”我没有给她留反应的时间，“你数学二十八分。我们班平均分是六十二。你一个人拉了全班将近一分。”
后排有人轻轻吸了口气。
周沁的脸色变了。她大概没想到我会把这些数据记得这么清楚。两周前贴出来的成绩单，我扫过一眼就记住了，这种事对于一个做了两年多家教、天天跟分数打交道的人来说，不过是个肌肉记忆。
“你有什么好得意的，”周沁的声音拔高了半度，“还不是从尖子班刷下来了？考得再好不也是普通班的命？”
“对，”我笑了一下，“我是从尖子班刷下来了，这点我认。但刷下来的原因不是成绩不够，是因为我不想在那个班待。你如果觉得在普通班委屈你了，大可以考回去。数学二十八分，想考回去的话，建议先把初中数学补一补。哦对，需要的话，我可以教教你。”
说完，我重新举起课本。
“继续读。第三段，跟读。”
教室里安静了片刻，然后稀稀拉拉地响起了跟读的声音。周沁没有再说话。我用余光扫了一眼
，她低着头，把课本翻得哗哗响，旁边的女生也没有再捂着嘴笑了。
嘉惠在旁边偷偷看了我一眼，目光里有一种说不清的东西——大概是意外吧。大概在她眼里，我这个纪律委员一首都是那种“有事好商量”的风格，从没这样正面地、一句不让地回过嘴。
早读结束的铃声响了。我合上课本坐下，嘉惠轻声说了一句：“你刚才……”
“过分了？”
“没有，”她摇了摇头，想了想又说，“挺解气的。”
我笑了一下，没再接话。
前世的我不会这样做的。前世的我大概会把这口气咽下去，然后在心里反复品味，觉得自己受到了天大的委屈，却又什么都不说。最后这些委屈会变成一层壳，把我和这个班级隔得越来越远。
但这一世不一样。
退让是修养，但不代表每一次都要退。有些话不接，是因为不值得；有些话接了，是因为不接的话，对方会觉得你可以随便踩。
况且，我多活这么多年，还能让你一个小小高中生拿捏了？
周沁大概不会再在早读课上找事了。至于她以后还会不会在其他时候找事，那是另一回事。
至少今天，我把该说的话说了。